广东省小高考可以报考哪些学校

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本文目录一览：

• 1、广东省小高考可以报考哪些学校
• 2、广东小高考是高考吗？
• 3、广东省小高考录取时间

广东省小高考可以报考哪些学校

广东小高考可以报考的学校 ：顺德职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广东交通职业技术学院、广东水利电力职业技术学院、深圳职业技术学院、广州民航职业技术学院、广州番禺职业技术学院、广东松山职业技术学院、广东农工商职业技术学院、佛山职业技术学院等。

学校简介：

1、顺德职业技术学院：学校立足地方、服务国家、放眼世界，以建设中国特色、国内领先、国际知名的职业技术大学为目标，努力把学校建设成为我国改革开放前沿阵地的高素质技术技能人才培养高地。

2、广东轻工职业技术学院：学校以“新工科”“新文科”“新商科”为抓手的教育供给侧结构改革领先全国；以多功能文化食堂、智能垃圾分类系统等创新性后勤改革领先全国；学校人事制度改革及绩效工资改革成为全省标杆。

3、广东交通职业技术学院：学院扎根南粤大地，服务“一带一路”，目前有三个校区，占地面积1000余亩，全日制在校生2.8万余人，现有52个专业，涵盖土木工程、汽车制造大类、船舶驾驶、轨道交通、智能交通、运输管理、机电设备电子信息、商贸等领域，形成了“公路水路轨道三路引领，机电信息经济管理人文设计等多面发展”的专业整体布局。

4、广东水利电力职业技术学院：学校走内涵发展、特色发展办学之路，紧密对接广东省现代水利、电力等重点行业和智能制造、先进信息技术、现代服务等新兴产业，形成水利水电建筑工程、供用电技术等10个专业群。

5、深圳职业技术学院：学校坚持以“产学研用”一体化的科研导向，重视技术转移和科技成果转化。近年来，学校不断深化科研体制机制改革，大力加强与政府职能部门以及行业企业合作，组建成立了应用技术研究院、文化创意产品研究院、经济与社会发展研究院等三大综合性研发平台。

6、广州民航职业技术学院：学校按照 “一体两翼八个字三推进”办学思路，以国家级高水平专业群建设为牵引，全力打造了 5个民航特有专业群，形成群体发展优势和品牌效应。其中，飞机机电设备维修专业群成为中国特色高水平专业群建设项目，3个专业群成为广东省职业院校高水平专业群。

7、广州番禺职业技术学院：学校坚持以服务为宗旨，是国家计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训基地，中国玩具行业人才培训基地，广东省首批省级示范性软件学院建设学校，广东省职业院校“双师型”教师培训基地。

8、广东松山职业技术学院：学校坚持把“立德树人”作为根本任务，以践行社会主义核心价值观为主线，以提升学生职业素养和创新创业能力为重点，全面推进校园文化建设。

9、广东农工商职业技术学院：学校积极开展“一带一路”和粤港澳大湾区的服务工作，与英国、德国、美国、马来西亚和港澳台开展长期合作，引进中英合作项目，成为国内规模最大、质量最优的BTEC教育中心。

10、佛山职业技术学院：学校积极践行人才强校战略，推行高层次专业领军人才引领工程、专任教师双师素质提升工程、骨干教师培养双百工程和能工巧匠进校园工程“四大工程”，不断优化教师队伍结构，提升师资队伍整体水平。

广东小高考是高考吗？

广东小高考是学业水平考试，简称学考，广东小高考注重语数英三科，而高考需要学习所有科目。 16教育网

广东小高考考试内容：

1、广东小高考将语文、数学和英语列入学考科目，按照国家教育考试的标准和要求实行全省统一命题，统一考试，统一评卷，考试成绩是学生报考高职院校分类考试招生和普通高中毕业的重要依据。

2、语文、数学和英语学考科目以普通高中课程标准规定的必修内容为主。命题紧密联系社会实际与学生生活经验，全面考核学生基础知识和基本技能，注重加强对综合运用能力的考查。

3、以书面笔试形式进行，包括主观题和客观题。

高考介绍：

1、高考（全称：普通高等学校招生全国统一考试，英文The National College Entrance Examination）是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）普通高等学校的招生考试，是由普通高中毕业生和具有同等学历的考生参加的选拔性考试。

2、普通高考于每年的6月7、8日举行，部分地区因其科目安排而考试延长至6月9日。普通高等学校招生全国统一考试由国家主管部门授权的单位或实行自主命题的省级教育考试院命制。

3、由教育部统一调度，各省级招生考试委员会负责执行和管理。教育部要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。

广东省小高考录取时间

2023年4月。根据广东省教育局发布的2023年小高考时间安排显示，录取时间安排到2023年4月份开始进行，为期预计15天，小高考又称春季高考，春季高考是缓解夏季一次高考对考生的压力，带给考生更多的接受高等教育机会的高考。有利于延缓社会就业的压力，为全面实施素质教育创造了宽松的环境、有利于提高办学效益，促进高校加快教学和管理等方面的改革。

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