厦门大学和山东工程职业技术大学录取分数参考

一、厦门大学和山东工程职业技术大学哪个好

1、厦门大学和山东工程职业技术大学各自创办时间对比，分别为1921年和1990年。

2、厦门大学隶属关系是教育部，山东工程职业技术大学隶属关系是山东省教育厅。

3、厦门大学是在福建，山东工程职业技术大学是在山东。

4、厦门大学是公办，山东工程职业技术大学是民办。

5、厦门大学是本科，山东工程职业技术大学是本科。

6、厦门大学是211，985，山东工程职业技术大学是非211非985。

二、厦门大学和山东工程职业技术大学近三年录取分数线

厦门大学2023年录取分数线

厦门大学2022年录取分数线

厦门大学2021年录取分数线

山东工程职业技术大学2023年录取分数线

山东工程职业技术大学2022年录取分数线

山东工程职业技术大学2021年录取分数线

三、厦门大学和山东工程职业技术大学院校简介

厦门大学院校简介

厦门大学（Xiamen University），简称厦大(XMU) ，由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办, 是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学。 在建校100周年之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向学校发来贺信。贺信指出，厦门大学是一所具有光荣传统的大学。100年来，学校秉持爱国华侨领袖陈嘉庚先生的立校志向，形成了“爱国、革命、自强、科学”的优良校风，打造了鲜明的办学特色，培养了大批优秀人才，为国家富强、人民幸福和中华文化海外传播作出了积极贡献。

学校建有思明校区、漳州校区、翔安校区和马来西亚分校，设有研究生院、6个学部以及33个学院（直属系）和16个研究院，形成了覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、医学、管理学、艺术学、交叉学科12个学科门类的学科体系。拥有5个一级学科国家重点学科、9个二级学科国家重点学科。设有32个博士后流动站；37个博士学位授权一级学科，46个硕士学位授权一级学科；8个自主设置二级交叉学科；2个博士专业学位授权类别，29个硕士专业学位授权类别。2022年，教育学、化学、海洋科学、生物学、生态学、统计学共6个学科入选国家公布的世界一流学科建设名单。16教育网

学校现有专任教师近3000人，其中，教授、副教授占比74.3%。共有两院院士32人（含双聘18人），文科资深教授1人，发展中国家科学院院士4人，中国医学科学院学部委员2人，国家重点研发计划项目负责人30人，“长江学者奖励计划”特聘教授29人、特岗学者2人、青年学者23人，国家杰出青年科学基金获得者60人，国家高层次人才特殊支持计划领军人才38人、青年拔尖人才17人，国家优秀青年科学基金获得者58人；国家创新研究群体11个、国家自然科学基金基础科学中心项目2项、教育部创新团队9个，国家级教学名师6人。

学校现有在校学生44000余人，其中本科生20000余人、硕士研究生18000余人、博士研究生5000余人。学校内部质量保障体系入选联合国教科文组织“高等教育内部质量保障优秀原则和创新实践研究典型案例”，学校是中国也是东亚地区唯一入选高校。学校获第六、第七、第八届国家级高等教育教学成果一等奖1项、二等奖15项。8个学科入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，11个专业（13个项目）入选教育部卓越人才教育培养计划；44个专业入选国家级一流专业建设点；44门课程入选国家首批一流本科课程。学校入选教育部课程思政教学研究示范中心，2门课程入选教育部课程思政示范课程。现有6个国家级实验教学示范中心、3个国家级虚拟仿真实验教学中心、1个国家临床教学培训示范中心、3个国家级大学生校外实践教育基地。46名教师入选2018-2022年教育部高等学校教学指导委员会。

学校设有300多个研究机构。其中，国家级协同创新中心2个（牵头单位），国家重点实验室4个，国家工程技术研究中心1个，国家工程实验室1个，国家地方联合工程研究中心2个，国家地方联合工程实验室 3个，国家产教融合创新平台1个，国家野外科学观测研究站1个，国家高端智库（培育）1个，教育部重点实验室５个，教育部工程研究中心3个，教育部野外科学观测研究站1个，教育部人文社科重点研究基地5个。

学校对外交流与合作深入开展，已与境外259所高校签署了校际合作协议，与52所世界知名高校开展实质性交流合作。学校积极参与国际中文教育工作，已在五大洲的12个国家建设14所孔子学院和48个孔子课堂，是“双一流”建设高校中承建数量最多、孔子学院分布最广的中方合作院校之一。在对台交流方面，已成为台湾研究的重镇和两岸学术、文化交流的前沿。2014年7月，厦门大学马来西亚分校奠基，成为中国首个在海外建设独立校园的大学，被中央媒体誉为镶嵌在“一带一路”上的一颗明珠；已开设22个本科专业、7个硕士专业、4个博士专业，在校生6000余人、教职员工500余人，生源主要来自“一带一路”沿线的33个国家和地区。

面向新百年，厦门大学坚持以习近平总书记重要贺信精神领航，在全面建成世界知名高水平研究型大学的基础上，全力奋进第二个百年目标，建成具有厦大风格的中国特色世界一流大学。到2035年跻身世界一流大学行列；到本世纪中叶，即到新中国成立百年之际，跃居世界一流大学前列。

山东工程职业技术大学院校简介

山东工程职业技术大学是由教育部批准，具有独立颁发学历文凭资格的本科层次职业技术大学，是全国首批15所本科层次职业教育试点院校之一。学校坐落于具有历史文化名城和全国文明城市之称的山东省省会济南市，拥有主校区（章丘）、北校区（商河）两个校区，在校生近2.3万人，校舍建筑面积近70万平方米，设有智能制造学院、建筑工程学院、人工智能学院、交通学院、数字财金学院、商学院、现代艺术学院、马克思主义学院、国防教育学院、应用技术学院和基础教学部。图书馆馆藏图书丰富，现有纸质图书102.15万册、电子图书194.3万册。

在30多年发展历程中，学校始终坚持党的教育方针，落实立德树人根本任务；坚持以教育质量为核心，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向；坚持“新工科、融合性、职业型”的办学定位，坚持产教融合、校企合作发展路径，走出了一条“凸显工科特色、注重内涵建设”的职业技术大学发展之路。

学校始终坚持党建引领，改革创新党建思想政治工作，构建了思政课教学、日常教育与管理、校园文化建设、社会实践活动、网络教育“五位一体”的思想政治教育体系，将思想政治工作贯穿于教育教学全过程，形成了“全员育人、全过程育人、全方位育人”的格局，在培养社会主义核心价值观，帮助学生选择主流文化，崇尚主流价值，培养大学精神等方面，起到了巨大的教育引导作用。与章丘三涧溪共建“思政教育实践基地”，获批山东省高校先进基层党组织3个，马院思政党支部获批教育部第三批“全国党建工作样板支部”培育创建单位，实现学校党建在国家级项目上的重大突破。

学校根据山东省及济南市支柱产业、战略新兴产业和现代服务业对人才的需求，及时调整优化专业结构，实现了专业链与区域经济产业链的紧密对接。目前，开设本科专业20个、专科专业47个，涵盖装备制造大类、电子与信息大类、交通运输大类、土木建筑大类、资源环境与安全大类、财经商贸大类、文化艺术大类、旅游大类、医药卫生大类等9个专业大类，工科专业占比70%以上，形成了新基建信息技术、智能制造技术应用、新能源汽车技术、新型建筑工业化四大优势专业群。已建成省级品牌专业群2个（建筑类专业群、智能制造技术应用专业群）、省级高水平专业群1个（新基建信息技术专业群）、省级特色专业4个（数控技术、机电一体化技术、电子信息工程技术、建筑工程技术），省级企校共建工科项目2个（机电一体化技术（3D打印技术应用方向）、智能制造--机器人应用技术），省级精品课程、资源共享课、课程思政示范课程等20余门，市级产教融合示范专业（群）点、融合发展战略工程项目、现代学徒制试点培育项目、职业体验试点培育项目等10余个，获山东省职业教育教学成果奖14项，其中省级特等奖3项、一等奖5项、二等奖5项、三等奖1项。2022年，申报的8个教改项目全部获省级立项，其中重点项目6项、一般项目2项，重点项目数量居全省职业院校首位。2022年，学校获批学士学位授予单位及15个授予专业，涵盖工学、管理学、艺术学三个学位门类。

学校遵循职业教育规律，以建设高水平“双师型”教师队伍为目标，建立了一支师德高尚、业务精湛、结构合理的教师队伍。现有专任教师1300余人，其中具有硕士及以上学位的专任教师763人，具有高级专业技术职务的教师540人，具有正高级专业技术职务的专任教师 165人，具有三年以上企业工作经历，或近五年累计不低于6个月到企业或生产服务一线实践经历的“双师型”教师699人。以专业建设带动团队建设，已建成省级黄大年式教学团队1支 (智能工程技术)；省级教学创新团队5支 (智能制造工程技术、新能源汽车工程技术、电子商务、大数据工程技术、建筑工程)；省级教学团队5支 (数控技术专业、电子信息工程技术专业、建筑类品牌专业、机械制造与自动化专业、软件技术专业)。拥有享受国务院特殊津贴专家3人，全国商业服务业技术能手1人，山东省教学名师6人，山东省首席技师1人，省级青年技能名师3人，泉城首席技师2人，山东省有突出贡献中青年专家1人，省级青年优秀工程师2人，济南市专业技术拔尖人才2人，省级名师工作室1个，高级工程师、高级会计师、高级技师等高层次技术技能人才百余人。

学校坚持“能力为本、学以致用”的办学理念，投入巨资加强实践教学基地建设，教学科研仪器设备总值达2.35亿余元，建有公共基础实验室和专业实验室122个，建有机械工程、交通工程、土木工程3大训练中心，集教学、科研、实训为一体科研基地8个。将企业真实项目融入教育教学，注重产教深度融合、校企协同育人，先后与300余家企事业单位建立校外实习基地，先后与世纪鼎利、华为、百度、腾讯、中国高科、隆基集团、山东高速等国内知名企业合作共建9个特色产业学院，培养新兴产业人才。

学校面向山东省新旧动能转换重大工程和“十强现代优势产业集群”，围绕国家和山东省发展战略、行业企业技术难题等，积极开展应用研究和技术研发推广转化。现已建有山东省高等学校机电一体化工程技术研发中心、山东省高等学校科技成果转化和技术转移基地、山东省新旧动能转换工业互联网产业化公共实训基地、山东省大数据创新人才基地等多个省级平台，校内成立新一代信息技术、建筑工程技术、智能制造技术、一带一路文化产业研究中心4个应用研究所，累计为企业科技研发及成果转化60余项产品。2022年获批山东省高等学校智能制造、智慧城市“时空物联云应用”、新型建筑工业化、新能源汽车制造与服务等4个省级新技术研发中心，赋能产业创新发展。

近五年，学校主持承担各级各类纵向科研课题300余项，其中省部级及以上科研课题50余项，承接行业企业委托的技术开发、咨询服务和培训项目89项，到账经费5000万元以上。在中外学术期刊公开发表学术论文800余篇，其中SCI、EI等重要期刊检索源检索收录60余篇。主编参编学术著作和教材200余部，取得包括国家发明专利在内的专利授权130余项、软件著作权110余项，参与编制行业标准2项，获得各级各类科研成果奖项200余项。

学校以促进就业为导向，注重学生就业创业能力培养，建立了“全员参与就业，全程指导就业，全力实现就业”的就业工作体系。一是实施一把手抓就业创业工程；二是通过就业指导课、创新创业计划大赛等形式开展创新创业教育；三是建立大学生创业孵化中心和创客空间，为学生提供了实战平台；四是初步构建了1+X“多证”获取体系，学生可获得毕业证+多个职业资格证书；五是建立“小贤才”校园招聘管理系统，为学生就业提供了良好服务。学校荣获首批“山东省中华职教社创新创业学院”称号。

近五年，学生参加省级以上各类竞赛获奖700余项，其中国家级一等奖16项、二等奖31项、三等奖63项，省级特等奖62项、一等奖83项、二等奖161项。学生作品在“挑战杯一彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛中荣获一等奖。由学校3D打印专业学生参与拍摄的专题片《少年工匠》登上了中国教育电视台荧屏。中国教育电视台《魅力中国》栏目对学校产教融合经验进行报道。

学校的发展获得上级党委政府和社会各界的充分肯定，具有良好的社会声誉。先后荣获“全国百强职校”“全国创新创业成果孵化奖”“全国首批职业院校数字校园建设试点单位”等荣誉称号；校长吴梦军教授荣获全国“三八”红旗手、第四届“黄炎培杰出校长奖”、教育部“全国职业教育先进个人”、山东省政协系统首届“最美政协人”等称号。学校办学事迹、育人成效、职业本科探索经验等先后被中国教育电视台、《中国教育报》《大众日报》《联合日报》《山东教育报》等主流媒体报道。

站上新起点，奔向新目标。作为全国首批本科层次职业教育试点院校，学校坚持高起点规划、高水平建设、高质量发展，确立了高层次技术技能人才的培养目标和建设高水平职业技术大学的发展目标。学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习宣传贯彻党的二十大精神，锐意改革，开拓创新，以饱满的热情，昂扬的斗志，顽强拼搏的精神，为实现新的发展目标而努力奋斗。