单设本科批次什么意思
发布时间：2024-07-22 22:22:44 | 16教育网
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单设本科批次什么意思
单设本科批次是面向连片贫困地区定向招生本科单设批次。
1、志愿填报和录取新增两个批次，分别是面向连片贫困地区定向招生本、专科单设批次。
2、这两个批次只有经县(区)招办资格审查并公示合格的考生方可填报。
3、录取分数原则上不低于招生学校所在批次录取控制分数线。
4、考生被录取后不迁转户口，在校学习期间不转学，不转专业，与其他学生同等享受奖助学金政策。
5、对毕业后到贫困地区就业创业的定向生，按照有关规定享受学费补偿和国家助学贷款代偿等优惠政策。
普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“专科一批、“专科二批”等招生批次。
注意事项：因招生批次为每个省自定，且是涵盖所有在该省市招生的普通高等学校的，加之地方偏袒等原因，招生批次并无法真实展示学校实力，但部分读者会单纯的认为一本一定比二本好；国家支持全国所有省份尽快取消所有批次。
单设本科批次录取流程
单设本科批次的录取，在提前批次结束后、本科一批开始前分A、B两段进行。录取分数原则上不低于招生院校在陕录取普通批次的控制分数线，分数线上生源不足时，采取征集志愿方式补充录取。
第一步：录取开始前，省高考录取现场计划组确认该批次所有院校执行计划。
第二步：省高考录取现场信息组根据录取规则投放考生电子档案，并通过短信平台向各院校招生负责人发送投档提示信息。
第三步：院校在规定时间内下载投档信息，并拟定录取与退档考生，上传信息给省高考录取现场。
第四步：省高考录取现场录检组结合各院校的招生章程及国家、省上有关招生政策规定，对各院校提交的预录、预退考生进行核查。如果同意，直接确认；如果不同意，联系院校更正。
第五步：正式投档结束后，省招办公布征集志愿信息，包括院校名称、专业名称和计划缺额数，院校征集志愿投档最低分数和位次等。
注意：与其他批次录取不同的是，为了保证国家政策落到实处，在单设本科批次的录取过程中，分数线上生源不足时，采取征集志愿方式补充录取。经征集志愿仍然未完成的计划适当降分征集志愿录取。
第六步：省高考录取现场打印组加盖录取专用章后，分装、填写邮寄地址，交由会务组邮寄。
第七步：院校凭录取新生名册填发录取通知书，并邮寄给考生。
2021年新高考可以填多少志愿?
不同省份的志愿数量是不同的，以北京市为例，本科普通批实行平行志愿，设置30个志愿;专科普通批设置20个平行志愿，每个志愿设置1所院校1个志愿专业。以山东省为例，常规批志愿填报包括未列入提前批和特殊类型批的其他本、专科招生，实行以“专业(专业类)+学校”为单位的平行志愿模式。安排三次志愿填报，均实行以“专业(专业类)+学校”为单位的平行志愿模式，1个“专业(专业类)+学校”为1个志愿。
考生每次填报志愿的数量最多不超过96个。第1次志愿填报由普通类一段线上考生填报本科志愿，第2次和第3次志愿填报由普通类二段线上考生(含未被录取的一段线上考生)填报本、专科志愿。
本科能填多少个志愿
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本科能填40至112个志愿，各省有各省不同的填报标准。
1、河北。
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新高考本科批包括未列入本科提前批的普通类本科专业、地方专项计划、本科预科班等。实行以“专业（类)+学校”为单位的平行志愿模式，1个“专业（类）+学校”为1个志愿。设1次集中填报志愿和1次征集志愿，每次最多可填报96个志愿。
2、辽宁。
新高考本科批次实行平行志愿投档，设置112个“专业+学校”志愿，1个“专业+学校”为1个志愿，考生可填报的志愿最大数量为112个，可以填满所有志愿，也可选择填报其中部分志愿。
3、江苏。
普通类各批次实行平行志愿方式。其中，本科提前批次设置20个院校专业组志愿，本科批次和专科批次分别设置40个院校专业组志愿。每个院校专业组志愿设置6个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。
填报本科志愿的技巧：
1、全面了解专业。
在填报志愿前，考生应该尽可能地了解所感兴趣的专业。可以通过查阅专业介绍、咨询相关专业的学长学姐或教师，参加专业相关的讲座或活动等方式，深入了解该专业的培养目标、课程设置、就业前景、学科特点等方面的信息。
2、平衡兴趣和实际。
填报志愿时，考生需要综合考虑自己的兴趣和实际情况。兴趣是选择专业的重要依据，但也要考虑专业的就业前景、自身的能力和兴趣是否匹配等因素。同时，要有一些备选的专业，以备不时之需。在做出决策时，要慎重考虑自己的兴趣和实际条件，追求兴趣与发展的平衡。
3、综合评估学校综合素质。
填报本科志愿时，除了专业的选择，还要综合考虑学校的综合素质。这包括学校的办学历史、师资力量、教学质量、研究实力、就业率等方面的因素。要根据自己的实际情况和发展目标，选择适合自己的学校。
可以通过查阅学校的官方网站、参加招生宣讲会、听取学长学姐的意见等方式获取相关信息。同时，可以参考一些权威的排名和评估结果，但不要过分依赖排名，要更加关注学校的实际条件和特色。
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