强基计划的入围分数是多少？

最近经常有小伙伴私信询问强基计划的入围分数是多少？相关的问题，今天，16教育网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、强基计划36所大学入围分数线
• 2、强基计划的入围分数是多少？
• 3、高考多少分可以参加强基计划

强基计划36所大学入围分数线

2020年度强基计划36所大学的入围分数线（理工类）如下：
1. 北京大学：570分
2. 清华大学：555分
3. 复旦大学：550分
4. 上海交通大学：540分
5. 浙江大学：530分
6. 南京大学：525分
7. 中国科学技术大学：522分
8. 同济大学：517分
9. 北京航空航天大学：516分
10. 北京理工大学：515分
11. 哈尔滨工业大学：515分
12. 西安交通大学：514分
13. 山东大学：509分
14. 南开大学：506分
15. 北京师范大学：504分
16. 东南大学：503分
17. 哈尔滨工程大学：501分
18. 中国地质大学（武汉）：495分
19. 华中科技大学：494分
20. 武汉大学：493分
21. 中南大学：492分
22. 重庆大学：492分
23. 西北工业大学：491分
24. 安徽大学：490分
25. 南昌大学：489分
26. 北京邮电大学：486分
27. 电子科技大学：486分
28. 东北大学：480分
29. 河海大学：476分
30. 哈尔滨理工大学：473分
31. 中国石油大学（华东）：469分
32. 湖南大学：467分
33. 南京理工大学：461分
34. 大连理工大学：461分
35. 河北工业大学：451分
36. 齐齐哈尔大学：413分
请注意，分数线并非唯一录取标准，而是基于考生综合素养与质量评价后确定的。上述数据为2020年情况，每年录取分数线可能有所不同，请参照官方公布数据为准。
强基计划是中国教育部自2006年起推出的教育项目，旨在提升本科教育质量，增强高等教育对创新人才培养的贡献。该计划涵盖了36所顶尖大学，通过财政资金支持，促进这些学校重视本科教学和加强基础学科建设。

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强基计划的入围分数是多少？

1. 清华大学强基计划的入围分数线普遍在670分左右。
2. 不同省份的入围分数线有所差异：
- 安徽省入围分数线为理科679分，文科未提及。
- 北京市入围分数线为理科662分，文科664分。
- 福建省入围分数线为理科678分。
- 广东省入围分数线为理科684分。
- 河北省入围分数线为理科676分。
- 河南省入围分数线为理科685分。
- 黑龙江省入围分数线为理科646分。
- 湖北省入围分数线为理科676分。
- 湖南省入围分数线为理科671分。
- 吉林省入围分数线为文科596分。
- 江苏省入围分数线为理科672分，文科648分。
- 甘肃省入围分数线为理科671分，文科677分。
3. 清华大学强基计划招生专业分为三个类别：
- 基础理科学术类专业：数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、信息与计算科学。这些专业旨在选拔并培养在基础理科领域有突出特长且有志于从事相关基础研究的学生。
- 基础理科工程衔接类专业：数理基础科学、化学生物学、理论与应用力学。这些专业旨在选拔并培养在基础理科领域有特长，且有志于从事高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域研究的学生。
- 基础文科类专业：中国语言文学类（古文字学方向）、历史学类、哲学类专业。这些专业旨在选拔并培养在基础文科领域有特长且有志于从事相关研究的学生。

高考多少分可以参加强基计划

16教育网(https://www.ts16z.com)小编还为大家带来高考多少分可以参加强基计划的相关内容。

高考成绩优异的考生，高考总成绩达到本科一批控制线及以上；

第二类：相关学科领域具有突出才能和表现的考生。高中阶段在中学生学科奥林匹克竞赛（数学、物理、化学、生物、信息）中获得全国决赛获得奖项的考生大部分高校基本的入围条件就是高考成绩达到一本线/特招线，部分高校还对考生高考成绩有一定要求，高考成绩需达到一本线/特招线上一定分数。

除此之外，今年强基计划，复旦大学、上海交通大学、南京大学，第一类考生还需参加初试才能入围复试。

具有突出才能和表现的考生可破格入围。

各高校破格入围条件基本一致，要求学科竞赛国家二等奖及以上，同时高考成绩需达到一本线。

强基计划

主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。

“强基计划”更加重视学生的成长过程，更加注重培养学生的综合素质。强基计划的实施，将会进一步鼓励学生从培养学生奉献社会。建设国家的责任担当意识，探索大、中、小贯通培养策略和路径，加强学生生涯规划发展指导，推动高中学校多样化特色发展等方面加大实践探索。

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