2024-11-16 09:11:24 | 16教育网
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地方公费师范生毕业可以教小学,也可以教初中和高中哦,具体看地方需要和分配呢。
教育部六所直属师范大学师范专业在各地都安排提前批次录取,凡是达到以下三条的毕业生都可以自愿报考:
一、参加普通高校招生全国统一考试,达到部属师大在本地区的录取分数线。
二、符合《教育部普通高校招生工作规定》,热爱教育事业,毕业后愿意长期从教。
三、身体健康,符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。
免费教育师范生入学前要签订三方协议,三方分别为部属师范大学、免费教育师范生为乙方和生源所在地省级教育行政部门。
部属师范大学在招生录取前将经学校签字、盖章的《师范生免费教育协议书》(一式三份)按招生计划数120%比例寄送生源所在地省级教育行政部门,后者签字并加盖公章后及时寄回相关大学。
之后,大学再将由本校和生源所在地省级教育行政部门签字、盖章的《师范生免费教育协议书》随本校《录取通知书》一并寄送录取考生。
录取为免费教育师范生的考生,持录取通知书和经本人签字、部属师范大学和生源所在地省级教育行政部门签字、盖章的《师范生免费教育协议书》,按学校规定时间及要求报到入学。
工作限制:
免费师范生入学前要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议,承诺毕业后从事中小学教育6年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生,应先到农村地区学校任教服务2年。国家鼓励免费师范毕业生长期从教、终身从教。 16教育网
1.不履行协议须交违约金。
免费师范毕业生未按协议从事中小学教育工作的,要按规定退还已享受的免费教育费用并缴纳违约金。省级教育行政部门负责履约管理,并建立免费师范生的诚信档案。确有特殊原因不能履行协议的,需报经省级教育行政部门批准。
2.毕业前不得考脱产研究生。
免费师范生毕业前及在协议规定服务期内,一般不得报考脱产研究生。毕业生经考核符合要求的,可录取为教育硕士专业学位研究生,在职学习专业课。
3.填报志愿时请注意。
如果你在提前批志愿中填报了招收免费师范生的这六所院校,并且分数达到录取线,你的高考档案就不会被投档到其他批次的学校中去。因此,一旦发生这种情况,除了被录取为免费师范生,你没有机会选择其他的院校。被退档后不会影响本一批,本二批的录取。

从目前来看,专科毕业生做小学教师在局部地区还是可以的,但是在大部分的三四线以上城市的城区已经是不可能的了,这些地区现在基本上都要求本科以上学历,甚至是名牌大学毕业才行。 你现在高考志愿填报专科是可以的,但毕业后有没有机会做小学老师,则要看你的选择标准和你的努力程度。
首先,你准备报考专科,不知道你是不是选择师范类的,如果不是师范类的,还需要去报考一个教师资格证,通过教育学心理学和教学法的相关考试或者面试。这是报考任何教师岗位的必备条件,除非是高层次的人才招聘。专科毕业取得的应该是初级中学及以下教师资格证。
其次,多关注你所在的区域以及相邻的区域所有教师招考信息。按照往年的规律,每年的上半年教师都会开始招考。可能现实很残酷,一方面报考人数比较多,另外一方面可能对学历要求也比较高。记得2019年北京海淀区的中小学招聘,学历要求最低的是硕士,甚至还有博士。当然,三四线城市的教师招聘的学历要求还没有那么高,但这肯定是未来的趋势,要把最优秀的人才放到基础教育行业去。
第三,做好充分的考试准备。如果具备报考条件的话,握斗还是应该趁早去做一些准备。这些考试的准备工作主要是包括学科专业课的基础知识强段明磨化,还有教育学的相关知识,以及如何备课,如何写教案?如何说课?如何试讲?这些基本工作必须要学扎实,否则后面一旦有机会,你没法继续下一步。
第四,做最坏的打算。具备条件只是一方面,但是能否通过各项考试?我看还是未知数,所以必须要做好坏的打算。当然,这个打算是基于目标不变的前提下,可以采取曲线迂回的方式。比如说槐轮,今年没有通过教师招聘考试,可以临时去课外辅导机构,或者是学校代课,在工作期间要继续想办法提升学历,比如自考。与此同时,还要积极备战下一年度的考试。
很多人不喜欢小学老师的岗位,因为待遇不高,还要处理各种小孩子的事情,但据我了解好处还是很多的,就看是不是自己需要的,如果确定目标无误,就一直朝着目标努力就好,一定会成功的,不存在一点机会都没有。
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不后悔。
小学教育专业主要学习课程有教育学、心理学、逻辑学、普通话、教师口语、教学设计、德育原理、教育社会学、班主任工作、教育哲学、心理卫生与心理辅导、现代汉语基础、中国历代文学作品选、基础写作、儿童文学、小学语文课程教学、初等数论、数学分析。
许多考生被高三的兵荒马乱碾地身心俱疲,太多时间被枯燥的习题和老师的唠叨充斥,高考之后做一些自己喜欢的事不失为放松的好办法。做喜欢的事并从中感到快乐,能让我们更快的找到理想的专业和职业,能让我们深切地感受到自己想要什么又想过什么样的生活。
知识技能
掌握该专业的基本理论、基础知识和基本技能;具有较宽广的知识面,较高的文化素养;了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就;具有正确的教育思想,掌握现代教育技术和信息技术,懂得教育教学规律。
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