合肥三模理科405分高考大概考多少

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本文目录一览：

• 1、2014合肥三模理科405分高考大概考多少
• 2、2013年合肥高三三模考试时间
• 3、合肥三模开考 “最美女孩”引发真善美思考

2014合肥三模理科405分高考大概考多少

1. 今年高考 录取的比较多 由于去年某种原因 复习的较多 今年竞争会比较大  时间不多了多呆在家里温习温习 一天不练手就生 最后估一下 一本：521 二本：465 三本 425 学弟加油 哥在肥科等你 。。

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2013年合肥高三三模考试时间

2013合肥高三一模二模三模考试时间
高考报名正当时，紧张备战的高三学子们也将陆续迎来全市统一的三次模拟考。昨天，合肥市教研中心敲定了三次模拟考的具体时间，“一模”测试将从明年1月30日开始；“二模”拟安排在3月30日、31日两日举行；“三模”约在5月中旬开考。
根据安排，寒假前进行的“一模”将按文理分科进行测试，1月30日开考语文、英语、地理、化学四科；1月31日开考数学、政治、历史、物理、生物。
据了解，三次模拟考与高考难度相当，考虑到部分学科的教学进度，还将适当缩小考试范围，但其余科目的考察难度和范围仍接近高考。每次模考过后，合肥市教研中心还会组织各科老师与教研专家开展模拟试卷评价反馈会，届时，会对全市学生模考中所反映出的突出问题与情况进行总结，以便考生在接下来的复习中予以重视与改正

合肥三模开考 “最美女孩”引发真善美思考

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合肥市高三考生最后一次“实战演习”———“三模”开考，此次考试在时间与科目安排上均与高考保持一致，当天进行的是语文和数学科目考试。与“二模”相同，合肥市继续安排了抽测考点，其中理科抽测考点在合肥一中、六中（南校区）、八中；文科考点在合肥九中、十中和十七中。
◆语文篇
什么女孩才“最美”
“三模”语文的一般论述类文章的阅读选文贴近考生生活，“数字化动漫”是学生感兴趣的话题，考生读起来可能会觉得亲切，容易理解。但考生仍要按照“勾画—比对—分析—确认”的方法细心作答。试题稳中有变。不变的是继续考查对文章中出现的重要概念的准确理解和把握能力。第一题考查的就是对“数字动漫艺术”这一概念的理解；继续考查对文章中重要信息的准确筛选和提取的能力，如第二题考查的是“对数字技术和动漫艺术的关系的理解”；有变化的是淡褪了“根据文意进行推断想象”等试题，而强化了对文本文意的关注，加强了对“理解”、“分析综合”能力的考查，如第三题考查的便是“对原文内容和作者观点的概括”。
文言文阅读仍然是一篇人物传记。选文平易，阅读、设题难易均适中。诗歌鉴赏题选的是一首写景诗，写的是安徽名胜九华山，具有浓厚的地域特色，读来倍感亲切。考查鉴赏诗歌语言和修辞手法的能力，题目难度不大。考生作答时，要注意结合诗句来赏析修辞手法，忠实于原诗，并发挥想象，描摹意境，语言力求优美。
文学类文本阅读是散文《陶然亭》，四道题目考查了考生对文章结构、表现手法、立意主旨的把握，考查点较多，难度较大。读散文要识得“文眼”，抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意；注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容；注意展开联想，领会文章的神韵，品味散文的语言。
语言表达题为三小题选择题，三小题简答题，已成为基本格局。语言知识和运用部分重字音、成语和病句题，贴近语言运用的实际，难度不大。18题考查提炼概括能力，难度较小。19题考查长句变短句，给出的句子较复杂，对考生而言可能有一定难度。20题考查学生的语言表达能力，同时彰显现实生活中的真善美，引导考生思考什么样的女孩才是“最美女孩”。
“三模”语文作文是一道命题作文———《与我有关》。这里的“我”是指我们每个人自己，我的存在对所有的事物都有影响。作文题可供学生发挥的空间很大，立意角度很多：1、心中有他人，眼里有世界，关爱他人，奉献社会；2、树立高度的责任感，肩担天下；3、每个人都可以为社会发挥力量，批判“个人渺小”说，呼唤从我做起，滴水汇成大海；4、一些人的价值观念已经扭曲，他们的心中只有自我，唯利是图，丧尽天良，在他们心中他人的生命与我无关，所以才会视别人的生命如草芥，导致一个个不该发生的悲剧发生；5、批驳错误的情感价值观，呼唤“与我有关”的高尚品行。总之，作文要有真情实感，发自肺腑的语言才能与阅卷老师形成共鸣。
◇复习建议
在接下来不到一个月的复习时间里，考生的基础知识题要常练不懈，做到查缺补漏，力求不丢分；古诗文阅读要立足课内，放眼课外；现代文阅读要树立整体意识，提高筛选信息和归纳信息的能力，提高思辨能力；语言表达题要掌握方法，训练到位，不可偏废；作文题要广积素材，掌握常格作文的写作模式，学会思考，提高品位，关注现实。
◆数学篇
理科数学注重“基本功”
点评名师：合肥七中左华
“三模”理科数学试卷长度、题型比例配置与安徽省2012年《考试说明》一致，内容与难度把握较好，没有偏题怪题难题，难度适中，试卷难、中、易比例恰当。
试题注重考“基本功”，如理科第1、2、3、4、5、6、8、11、12、13、14、16、17、18题等。选择、填空题的难度按照由易到难的梯度设计，符合常规思维；同样难度梯度设计的大题，第一小问考查的仍然是基础知识。
“三模”数学卷中，第8、10、13、15、18题突出了对读图识图能力的考查，强化数形结合的意识。也有一些试题考查了学生的审题和临场应变能力，如第9、10、12、15题，其中第9题有些考生可能会把前面的求和符号看丢了，而且可能会思维定势想着把左边的式子用二项式定理直接展开，导致这道题目没有办法继续做下去。此外，第19题第2问是恒成立的思想，第21题考查了数学归纳法和不等式证明的方法，20、21题的运算量比较大。
◇复习建议
建议每周练习2至3套综合模拟试卷，注意把握试卷的难度，以基础题为主。同时，一定要在考前把《考试说明》中要考查到的所有内容通过课本回顾一遍，进行查缺补漏，尤其是平时没有重视而在《考试说明》中有要求的内容应该重点记忆；回归试题，拿出自己以前做过的习题，立即对其题型、考点（知识背景）、常用解法及特殊解法、解法的具体步骤、解法的关键步、解法的易错步、此题的常见变式及其解决办法等进行判断，以上各点如果在一两分钟内无法回答出来，则说明还未真正掌握此类问题。这时可通过看纠错本立刻回忆起来，快速加深印象、夯实方法。

文科数学“冷热”题结合
点评名师：合肥七中梁英和
与往年“三模”相比，今年文科数学试题的难度略有上升，全卷有明显的梯度，重点内容常考常新，试题呈现方式不拘一格，新题（如7、8、18、21）量大。
“三模”文科数学既考学生常练常见的热点，如第16题求三角函数值，第19题考查构造法和错位相减法，第17题考查独立性检验等；又考学生不常练不常见的考点，如第7题考恒成立问题，第18题探求点使直线与平面平行，第20题解不等式求取值范围等；重点突出，函数是高中数学教学的重点内容，整套试卷共涉及50多分的分值。
试题提高了对解决问题的能力要求，增加思考量，控制计算量，比如，第5题，解不等式，第8题，考查递推公式的分析能力，第10题，考查空间想象能力，又如，第21题，探索点和圆的位置关系，也是试卷中运算量要求的一道题，对探究能力和创新能力有较深入的考查。
一些题目是课本题目的组合、变式、引申和拓展。如第2、12、17等题都可以在课本中找到“原型”，这启发我们要回归课本夯实基础，以不变面对考题的万千变化。此外，这份试卷还具有一定的综合性，很少有考查单一知识的试题。如第13题线性规划与平面几何的交汇，第18题体现了空间图形与平面图形的交汇，第20题体现了函数与不等式的交汇，第21题较好地将解析几何与平面几何中的有关知识有机结合。
◇复习建议
回归课本，夯实基础，重点落实支撑学科体系的基础知识，对一些非本质的细微末节的地方，不要过分地做一些技巧性方面的训练。注意基础知识之间的交互学习，注意基础知识形成过程中蕴含的数学思想方法，强调基础知识的形成过程，形成知识串，不能仅满足于教师讲清楚，更重要的是考生能主动做出来。

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